Наши фото на конкурсе.

Вот, очередной конкурс..."Золотой кораблик мечты".
Отвезла 24 фотографии, результат будет в январе. Привожу эти работы:

"Одиночество на фоне осени" Калимулина Женя, 16 лет

"Уходящий" Калимулина Женя, 16 лет

"Птица несчастья" Жукова Ксюша, 13 лет

"Девочка в шаре" Жукова Ксюша, 13 лет

"На всех колесах!" Жукова Ксюша, 13 лет

"Японский мотив" Жукова Ксюша, 13 лет

"Никогда не брошу..." Коваленко Лера, 16 лет

ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

На новогоднем празднике

По возможности засняла всех, кто имеет отношение к моему кружку ))

Вот такое празднование нового года )

Видео сделала по-быстрому, перед отъездом, пока "свеженькое". 
Так, что, сорри, если не очень вышло!

Наша банда )

Вот они - герои моего романа ) Участники фотомастерской, ученики, друзья, соратники и помощники, реализующие разные мои идеи и начинания ( в области околофотографической или художественно-терапевтической).

Это Василий и Ксюша - одни из первых, кто стал посещать кружок. Ксюша уже успела отличиться и получить диплом за творческую удачу, сделав серию загадочных автопортретов.

Муля. Фигура загадочная и неоднозначная. Сильная, творческая личность с характером. Художница, вдохновляемая творчеством Сальвадора Дали.

Александр. Сашкой уже, наверное, никто его не назовет. Видели бы его год назад - не узнали бы... Когда с ним встречаюсь - удивляюсь его time-менеджменту. Как он все успевает. И подготовительные курсы в МАДИ, и автошкола, и спорт, и школа, и...погулять )

Драматерапия. Фрагмент спектакля.

Это черновой вариант спектакля (фрагменты), который подготовили студенты арт-кафедры.
Аккомпанементом идет живая музыка - две виолончели (Бах).
Было интересно. Я была на кафедре первый раз и сразу увидела готовый продукт! Ребята планируют показать его в реабилитационном центре.

В этом фрагменте - музыка )

А в этом - окончание спектакля.

Музыка была великолепна. Все-таки очень люблю виолончель. Такой насыщенный, густой, богатый звук )))

Да, кстати, я теперь студентка :-)

Прошлый новый год.

в предвкушении следующей встречи  )

Забавная игра для всех )

Это я. Красное - мой вариант, синее - вариант моей подруги )

Рисование с закрытыми глазами! Странно ?! Вовсе нет! Интересно, забавно, неожиданно...)
Закрывая глаза, мы перекрываем доступ сознанию и включается детская, подсознательная наша часть. Рисует, вероятно, наше тело, отражая наше внутреннее представление о том или ином человеке. Как мы его видим и чувствуем изнутри. Это, порой, подобно откровению!
Попробуйте! Это занимает несколько минут. Нужно закрыть глаза и некоторое время сосредоточиться на своих ощущениях и желаемом образе. И все...)

Портрет Мули. (порядок аналогичен предыдущему)

А вот автопортрет, который Муля нарисовала сама (реальное подтверждение того, как наше восприятие самих себя субъективно!) :

Портрет Маши ))

А вот и рука Маши:

И еще пара ручек от моих учеников:

Юноша, 17 лет 

Девушка, 16 лет.

Вокзал. Ярославская история.

огромное количество времени убито на этом вокзале за многие годы... 

Девушка и пианино

   С Лизой мы давно знакомы, учились вместе. Фотосессия послужила хорошим поводом для встречи ) Как только она зашла в студию, первым делом сообщила "Пока я не сфотографируюсь на пианино - не уйду!" Желание модели - закон! И вот, что вышло :-) Если у вас есть вопросы или замечания по поводу фотографий - буду рада обсудить )))

Новые ручки )

Это очень интересно, что любое произведение человека отражает самого человека, его суть. Произведение - это портрет "изнутри". Можно сказать, что все, что мы делаем, все к чему "прикладываем руки" в прямом и переносном смысле, все это несет на себе отпечаток нашей личности, нашей души. И чем ярче она проявлена, тем сильнее этот "отпечаток". Все больше убеждаюсь в огромном влиянии образа и характера мыслей на жизнь и судьбу человека. Вчера читая какой-то психологический сайт узнала, что я тяготею к экзистенциальной психологии ( она стоит на уникальности каждой конкретной человеческой жизни ). 
Странно, я опять жила-жила, строила свои схемы в голове, работала по ним, а потом ...бац... до тебя это уже давным давно изобрели и разработали...)))  вот он- минус малой информированности. Но ничего страшного - восполню! 
Но с другой стороны, когда сам пришел к какой-то истине, сам ее открыл и проверил - с легкостью потом присоединяешься к чужим разработкам и трудам. Именно так, а не наоборот. 
Изначальное принятие чего-то apriori мешает учиться вырабатывать в себе свой взгляд на вещи, свой путь развития, независимость суждений...
Вот теперь и сравните эти ладошки между собой...) 

Жучок на мандале )

Мои друзья ведут с детьми занятия по сказкотерапии и раннему развитию. И в последнее время стали производить замечательные штучки hand-made. Этот жучок например был создан для сказки про пень и букву Ж.

А стоит он на мандале. Сейчас я изучаю разные техники арт-терапии и в том числе, трансперсональную терапию с использование мандал. Так что у нас целый арт-терапевтический центр на дому образовался :-) 

P/S/ из проволоки и красивых, прозрачных бусин можно сделать фигуру, типа мандалы, или нечто иное, но радующее глаз. И держать этот предмет на рабочем месте, рядом с собой. Солнце играет в бусинах, дает тени...или... в любой момент проволоку можно изогнуть и создать нечто новое!  Расслабляет )) 

Изображение своих рук

На данном этапе мои занятия приобрели несколько иной характер. Курс был изменен и скорректирован. Я поняла, наконец-то, что то, чем мы занимаемся это не столько фотография, сколько знакомство со своим внутренним я, с постановкой вопросов "зачем" и  "почему". Фотография и наши занятия должны нам помочь познакомиться с собой, со своим внутренним миром. И ... опытным путем мы пришли к арт-терапии и фото-терапии. 
Мы будем искать ответы на вопросы, каждый на свои. Это с одной стороны - просто игра, с другой - познание себя, своего подсознания. Это в последствии сыграет важную роль в жизни каждого. Мы не можем прожить жизнь, не познакомившись с собой. Арт-терапия - один из наиболее безопасных методов психотерапии и самотерапии. Я чувствую, что посредством подобных занятий у человека приоткрывается дверца подсознания и... все идет само собой, в фоновом режиме, но... результаты самолечения могут быть ошеломляющими. Наша психика лечит и развивает саму себя. Я не знаю механизм, но мне важнее результат.  
Одним из методов является изображение рук. Приведу для примера некоторые из рук, которые у нас получились :-) 
Кстати, попробуйте сами...

Вот эта рука имеет глубокую трактовку автора: кружочки на руке это грехи, перечеркнутые палочки это грехи уже искупленные в церкви. Черные звездочки это плохие люди вокруг, желтые звезды это хорошие люди. Туман(справа) помогает черным, а солнце помогает желтым звездам. Розовым - извилистая дорога и развилка. Автор размышляет еще, по какой дороге нужно пойти, какая хорошая, а какая плохая. Автор еще не решил, в раздумьях. 

Рассматриваю руку Андрея (он рядом)

Познай себя. Прежде всего.

"Будь самим собой, ищи собственный путь. Познай себя прежде, чем захочешь познать детей. Прежде, чем намечать круг их прав и обязанностей, отдай себе отчет в том, НА ЧТО ТЫ СПОСОБЕН САМ. Ты сам тот ребенок, которого должен раньше, чем других, узнать, воспитать, научить.
Одна из грубейших ошибок - считать, что педагогика является наукой о ребенке, а не о человеке.
Вспыльчивый ребенок, не помня себя, ударил; взрослый, не помня себя, убил. У простодушного ребенка выманили игрушку; у взрослого - подпись на векселе. Легкомысленный ребенок за десятку, данную ему на тетрадь, купил конфет; взрослый проиграл в карты все свое состояние. 

Детей нет - есть люди, но с иным масштабом понятий, иным запасом опыта, иными влечениями, иной игрой чувств. Помни, что мы их не знаем.
Не достигшие зрелости!
Спроси старика, он тебя и в сорок лет считает не созревшим. Да что там, целые классы общества не созрели, не вошли в силу. Целые народы нуждаются в опеке, они тоже не достигли зрелости, у них нет пушек! ..."      Януш Корчак.

Студийная практика №3. Ксения

Ксюша оказалась отличной моделью -  образы получились разные и очень наполненные.

"Самая красивая девочка в мире"

Поддерживающая фотография Миины Саволайнен

Альбом "The loveliest girl in the world"

Финская фотохудожница и социальный педагог Миина Саволайнен разработала технику поддерживающей фотографии.

Суть техники заключается в следующем. Используя готовые фотографии клиента и процесс его фотографирования, можно побудить его к изучению и осознанию своей жизни, различных ролей, семейных отношений и взглядов на жизнь. Специалист помогает клиенту понять себя и объединить бессвязные воспоминания в единое целое, улучшить взаимоотношения с окружающими, принять и осознать свою внутреннюю силу. Кульминационным моментом процесса поддерживающей фотографии является создание специалистом (психологом, психотерапевтом, социальным педагогом и др.) серии фотопортретов клиента.

Метод восстанавливающей фотографии основывается на равенстве фотографа и фотографируемого (клиента). Они выступают в качестве партнеров в процессе подготовки к фотографированию и проведения съемки. Власть и контроль над ситуацией, связанные с позицией фотографа, ослабевают благодаря творческому взаимодействию и диалогу. Важной задачей фотографа и фотографируемого является подчеркивание индивидуальности фотографируемого, его внутренних ресурсов и внешних достоинств.

В настоящее время поддерживающая фотография используется в ряде образовательных, медицинских и социальных учреждений Финляндии и некоторых других стран.

Широкую известность получил проект под названием “Самая красивая девочка в мире”, реализованный Мииной Саволайнен с воспитанницами детского дома. В основе данного проекта лежало понимание того, насколько значимо для ребенка быть любимым и принимаемым окружающими, прежде всего родителями. Автор проекта посчитала, что поддерживающая фотография может явиться одной из форм проявления любви и внимания к ребенку, фактором развития в нем самоуважения и самопринятия. В проекте принимали участие девочки в возрасте от 8 до 17 лет, с каждой из которых проводилась длительная индивидуальная работа.

Важная роль отводилась созданию серии фотопортретов каждой из девочек в специально выбранной для нее природной среде. В первый год реализации проекта фотосъемка проводилась неподалеку от детского дома, но постепенно участницы проекта стали совершать более далекие поездки для того, чтобы найти наиболее подходящее место для съемки. Большое значение придавалось времени года и суток, погодным условиям и характеристикам самого пейзажа. Специально подбирались костюмы, для того чтобы создать яркий, неповторимый, объединяющий мечту и реальность образ. Порою поездки за город представляли собой настоящее приключение.