Семья человечества ( "A Family of Man" )

503 снимка из 68 стран, и все это, что почувствовать, что все мы земляне, и все мы в одной семье. Это грандиозный семейный альбом, который нужно смотреть нам всем почаще, чтобы не забывать, что все мы - одно целое.

В 1955 году Эдвард Штейчен (Edward Steichen) организовал в Нью-Йоркском музее современного искусства выставку, которую сразу назвали "самой выдающейся выставкой всех времен и народов". Сюжеты фотографий в этой экспозиции, охватывая весь жизненный цикл человека от рождения до смерти, показывали универсальность человеческих проявлений в самых отдаленных уголках Земного шара. Посетителей на выставке встречала цитата из Книги Бытия, намекающая на миссионерскую  роль фотографии-светописи: "И сказал Бог, да будет Свет, и стал Свет". Главной заявленной задачей грандиозной выставки был вызов послевоенному ощущению экзистенциальной разобщенности, попытка трансформировать его в чувство всеобщего единения.

"Мы хотим объяснить человека человеку, создать зеркало универсальных элементов, зеркало сущностного единства человечества, в котором все существа и все вещи окажутся родственниками друг другу" - из пресс-релиза выставки "Семья человечества".

В настоящее время проект возрожден и экспонируется в Люксембурге >>

Дети ждут своих Родителей.

В «День Аиста» дети-сироты

Центра содействия семейному воспитанию «Спутник»

ждут своих будущих родителей

28 марта 2015 года в Центре содействии семейному воспитанию «Спутник» пройдет общегородское мероприятие «День Аиста».

«День Аиста» - это  день открытых дверей для будущих усыновителей, опекунов и потенциальных приемных родителей. Это - возможность для наших воспитанников найти друзей, наставников и будущую семью. А для наших гостей – возможность пообщаться в неформальной обстановке с детьми, которым нужна семья, увидеть в каких условиях они живут.

Каждый ребенок нашего Центра мечтает обрести любящих родителей, в семье которых он почувствует себя защищенным, любимым и счастливым.

 В «Дне Аиста» примут участие кандидаты в приемные родители, представители Департамента социальной защиты населения города Москвы, представители Уполномоченных органов в сфере опеки и попечительства, благотворительные фонды, оказывающие помощь детям-сиротам и приемным семьям.

Приглашаем кандидатов в приемные родители  и  всех, кому небезразлична судьба и будущее  детей-сирот, посетить  «День Аиста» в Центре «Спутник».

Возможно, кто-то из наших воспитанников ждет именно Вас!

Для записи на мероприятие Вы можете позвонить по  телефону: 8 (495) 676 03 88 (Екатерина Степанова или Оксана Артемьева)

Праздник состоится 28 марта с 11.00 до 13.00.

Мы ждем Вас по адресу: Москва, ул. Мельникова, д.4, стр. 2

P.S. А я с группой новоиспеченных фоторепортеров (группа самых старших воспитанников ) будем там делать фоторепортаж :-) Мы будем "Просто вместе".

Начинаем снимать портреты )

Мы только начали, первый раз под лампой рассматривали как "свет рисует". Однако уже проявился авторский стиль и две участницы группы сказали, что будут фотографировать иначе, ушли в самостоятельное плавание и создали такие вот интересные фотографии, один портрет (который был одобрен к просматриванию и спасен от удаления...):

 а также двойной портрет "Две подружки". На мой взгляд, замечательное и нестандартное начало фотопрактики. )) В этих фотографиях сразу заметно врожденное чувство композиции, гармонии и художественного чутья, а значит - будем развивать )))

Фотопроект "Свет" - фототерапия для подростков в сложной жизненной ситуации

Вот мы и начинаем, пока так )) В Социально-реабилитационном центре.
Группы небольшие, общение камерное, индивидуальное, все абсолютно демократично, построено на феноменологической подходе, если по простому, что каждый подросток -феномен, и мы помогаем ему запустить программу саморазвития и саморегуляции, усилить чувство своего внутреннего "Я". Подросткам, которые попали с ложную жизненную ситуацию ( это не обязательно воспитанники детского дома), но им не на что опереться, кроме как на самих себя. А творчество это та сила, которая дает не только опору для личностного раскрытия, но одновременно она дает и ресурсы для того, чтобы жить, день ото дня, творчество как глоток свободы и надежды, а также - Голос, который должны услышать мы с вами, чтобы не проходить мимо, а во время и в нужном месте подать руку тому, кому она нужна. Тему альтруизма с закрытыми глазами и девиз "осчастливить всех" мы давно закрыли и теперь - пришло осознанное стремление помочь тому, кто может быть тихо, но скажет об этом, помочь тому, кто готов к этому, кто хочет этого. "С надеждой на крылья", начинаем.

Мы только познакомились, такая у нас компания сложилась. В целях конфиденциальности более подробной информации выкладывать не буду, только названия работ.

Всевидящее око.

Все про нее

Город и люди призраки.

Одиночка

Качели из паутины

Один на один

Видео-история. Занятия с подростками по фототерапии

      Занятия по фототерапии совмещают в себе не только изучение фотографии, как искусства самовыражения, но и как инструмент самопознания, развития, раскрепощения и налаживания эмоциональных связей и отношений с семьей и окружающим миром. Мы знакомимся с жанрами фотографии, с основными техническими понятиями, а также вместе с этим изучаем и уточняем самих себя.

Танцующие школьники.

Пина. Танцующие мечты

«Пина.Танцующие мечты» о немецкой танцовщице и хореографе Пине Бауш и ее смелом эксперименте «Kontakthof» — спектакль, для которого были приглашены 40 обычных немецких школьников без танцевального или актерского опыта. Каждую субботу в течение 10 месяцев подростки репетировали.За это время происходило таинственное перевоплощение обычных людей в актеров театра Пины, а каждое движение и жест наполнены глубоким смыслом и чувством. Это еще и эксперимент - совсем молодые люди танцуют танец 30-тилетней давности. Эксперимент совершенно классный! Это огромный подарок тем, кто попал в проект. Они смогли почувствовать ту живую энергию, которая пронизывает этих людей потока. И, конечно, часть этой энергии осталась в них навсегда. Для подростков - неповторимый, яркий опыт и личностный рост.

«Kontakthof — это место, где люди встречаются, чтобы установить контакт. Чтобы открыться, чтобы закрыться. Со страхами. С желаниями. Разочарования. Отчаяние. Первый опыт. Первые попытки. Ласки и всё, что этому сопутствует» — Пина Бауш.
Впервые этот спектакль появился на сцене в середине 70-х годов. В следующий раз, уже в 2000 году, для этого спектакля Пина пригласила взрослых актеров в возрасте от 65 лет и страше. Они добавили свой жизненный опыт, свои надежды, желания.

В спектакле "Kontakthof“, над которым трудятся ребята, присутствует узнаваемый почерк Пины Бауш: речь идет о человеческом контакте, языке, отношениях мужчины и женщины, всегда мучительном и запутанном поиске любви и нежности, сомнениях, переживаниях, боли, а танцевальный класс превращается в настоящую битву полов.
Подростки, еще такие застенчивые и нерешительные, замирая от страха, должны преодолеть барьеры, запреты, неуверенность в себе, чтобы сделать этот спектакль. Это путь превращения неуклюжих, но таких настоящих и милых утят в прекрасных лебедей, способных на самые высокие и сильные чувства. Первых знакомствах, о поиске нежности, о сомнениях, боли, одиночестве, об отношениях между мужчиной и женщиной.

В фильме наставницами подростков стали, хореографы и ассистенты Пины — Жо-Анн Эндикотт и Бенедикте Билле. Кстати, классные и внимательные педагоги.

Теперь о самой Пине Бауш....

 «Я помню удивительный взгляд Пины… Её способность расшифровывать сущность человека по тому, как он движется, была поистине поразительной… Она обладала зрением, в то время как мы прибывали «во тьме». Она разработала уникальный феноменологический подход к изучению жестов, это своеобразное видение мира, или скорее изучение и попытки понять нашу человеческую сущность. Этот её подход совершенно новый и неизведанный… То, что Зигмунд Фрейд читал по снам, Пина могла определить по позе, в которой стоит человек, как он отбрасывает назад волосы и как двигает руками… Мы все как открытые книги, только нет в мире науки для самых простых вещей. Но Пина была настоящим ученым, исследователем, первопроходцем в засекреченные территории человеческой души… Самое великое достижение в общении с людьми – умение пробуждать и показывать миру все самое лучшее, что в них есть. В этом Пина была настоящим мастером… Она открыла нам глаза на такие вещи, на которые раньше не обращал внимания ни один другой художник: она показала нам, как преодолевать свои страхи и не чувствовать себя запертым в собственном теле». Из речи друга и режиссера Вима Вендерса.

"Меньше всего я интересуюсь тем, как люди двигаются, меня интересует, что ими движет".  

"Сделайте что-то, чего вы стыдитесь, напишите движениями свое имя, расскажите свой сон, "- требовала от танцовщиков П. Бауш - "Только так и рождается настоящий танец".

 На сцене она использовала предметы, голос и т.д.
"Кофе Мюллер" - действие происходит в пустом кофе... на сцене стулья, столы и конечно танцоры...  и танцовщики танцуют с закрытыми глазами.

"Весна священная" - действие происходит на земле.. да, да.. вы не ослышались, вам не показалось именно на земле... в начале спектакля на сцену высыпается земля, она заполняет всю сцену. И танцоры на ней танцуют.

"Орфей и Эвридика"

"Полнолуние" - на сцене камень, льется вода...

"Мойщик окон" - на сцене огромная гора алых роз. Все остальное в черном.

Дети снимают кино о родителях.

Посмотреть этот сайт >>

Просто замечательная идея! Я в восторге! Во французских школах реализован проект, где дети под ркуоводством своего учителя в школе берут интервью у своих родителей, а потом монтируют большое кино про весь класс. Дети разных национальностей, родители приехали во Францию со всех уголков мира, полностью смешав культуры, нации и религии. Но им всем учиться вместе и вместе жить в этой стране. Подобный проект изумительно помогает сблизиться родителям со своими детьми (которые порой совсем не знают историю своей семьи), а также помогает сблизиться и понять своих одноклассников, понять, что все мы - большая семья и, что в нашей непохожести потенциал, мы можем обогатить друг друга и страну, если подойдем с умом к вопросам толерантности. Не формально, а именно с душой )  

Сайт через несколько видео-фрагментов дает полное представление о процессе, мы слышим фрагменты историй нескольких родителей, в общем очень интересно! Забавно, что там одна мамочка как раз из России ))) Детям учитель выдает опросник, где очень много вопросов, таких как, например, откуда были предки, почему они уехали из своей страны, переживали ли родители голод, войну и т.д. Дети проникают в свою историю. А смотря этот целый фильм совместно, всем классом, каждый начинает гордиться своей историей, своей уникальностью. Ведь все в этом классе равны, все оказались в одном месте, в одно время.

И это так мудро со стороны педагогов не поддерживать дискриминацию, а помогать находить точки соприкосновения, чтобы эти разности друг друга усилили, а не ослабили.

Хоть только на секунду...

Здорово! Просто здорово!
20 раковых больных. Визажисты и стилисты сделали их облик красивым и ярким. а фотограф запечатлел момент, когда они открыли глаза и увидели себя в зеркале. Этот момент, когда они снова - они, беззаботные и красивые, чтобы забыть о болезни, хотя бы на время.

Коррекционные интернаты для сирот

Если вы не смотрели этот фильм, то посмотрите.

Огромное уважением авторам за фильм. Это нужно. С темой я знакома. Да - ужасно. Но я полностью понимаю патологоанатомов, которые с аппетитом кушают плюшки в морге и рассказывают анекдоты. Только очень живые люди могут существовать рядом с мертвыми. Их жизни, условно, хватает  на всех присутствующих в морге. Так должно быть. Иначе другие люди долго в морге не просидят. Ну так о чем это я... Интернат мне кажется аналогичным местом. Специфическая атмосфера накладывает отпечаток. Все так и есть, ну, конечно, не везде, но очень много где... Одиозные личности, беззащитные, наивные дети, безнаказанность. Отсталость тут не у детей, отсталость явно у взрослых и у нашей закостенелой анти-человеческой системы.
Думала я смотря этот фильм вот о чем - вот прихожу я в такой интернат работать психологом и арт-терапевтом. Прокручиваю далее, допустим есть действительно дети с диагнозом. Занятия искусством, улучшает качество жизни такого ребенка в этих условиях, да, все отлично. Но как быть с теми, кто - номальный, кому диагноз поставлен неверно? Мой инструмент - надежда. Мы смотрим в будущее, мы его воображаем и строим, чтобы воплотить в реальность. Но как быть, есть система уже отказала человеку в праве на свободу, в праве на жизнь в обществе. Я не могу обманывать ребенка и не могу ему ничем помочь. В этом фильме, к примеру, идут истории нескольких детей, несмотря на этот фильм, на общественную огласку, на этих людей, дети остались там же где и были. Меня всегда радует, что благодаря подобным проектам хотя бы отдельным подросткам можно помочь, но в данном фильме этого нет...Удручает.
Вернусь, это же невыносимо быть рядом с детьми и чувствовать свою полную беспомощность и отсутствие той самой надежды на выход... Работая в социальной сфере, помогая, очень легко самому попасть под неподъемный пресс личной ответственности, которая в итоге прожет привести к глубокой депрессии и опустошенности.
В общем, я в размышлениях...

Фото - не Цель, но Средство.

Когда начинала работать, учить фотографии - хотела растить гениев, фотографов... наград хотелось, чего-то высокого, особенного, креативного. Пришла к вопросу: "А зачем?" Зачем все это, все эти понты, когда люди несчастны, когда люди, как старые, измотанные лошади, тащат свою скрипящую повозку по дороге "Вникуда". Не хочу, чтобы люди были фотографами, хочу, чтобы они были счастливыми. 

Фотография не цель! Фотография - средство. Средство для понимания себя, для раскрытия своих истинных мыслей, своих желаний. Образы и символы, которые несет в себе фотография кому-то откроют, а кому-то напомнят...то неповторимое, то светлое и чистое, что сидит и чахнет где-то глубоко в недрах души, в подвалах подсознания. Это - неизменная наша суть. В попытках ее забыть или изменить мы теряем драгоценное время нашей жизни. Но это все эти попытки будут тщетны. Будда говорил, все страдания человека от непонимания своей природы. И смысл жизни я вижу в попытке понять эту самую"свою природу". Далее...использовать эту природу для созидания, для движения вперед "вечно развивающейся цивилизации", ну и, конечно, для развития самого себя. Человек несчастный имеет низкое КПД, он неэффективен. Неужели Вселенная так глупа и несовершенна, чтобы иметь целью мучить...Вовсе нет. 

Фотография уникальное средство, открывающее для каждого возможность игры и манипулирования с реальностью. Достаточно приглядеться к Миру и начать...замечать детали, оттенки, частицы... И начать совмещать, перемешивать, придумывать свои сочетания - т.е. примерить на себя роль Творца, внимательно следящего за происходящим в мире. 
А этот навык мы можем перенести на любую область жизни. Умение анализировать и синтезировать реальность пригодится нам в любой сфере жизни! Фото-терапия предлагает огромный арсенал вариантов использования фотографий (своих и чужих) и фотоаппарата! ))) 
Да и совместная творческая работа здорово сближает )) 

Фотостудия в бангладешской деревне.

 Курт Хербст (Kurt Hoerbst, Австрия). Забавная мысль, открыть на полгода фотостудию в глухой деревне. Зато типажи какие...Где таких в Австрии найдешь... На сайте фотографа очень интересно посмотреть ролик о том, как местные жители своими ладошками построили эту самую студию, месили глину, делали фундамент...А потом, довольные, пришли фотографироваться ))) 

http://www.hoerbst.com/projekte/bideshi_new/frs_bideshi_fotos.html

Фотопроект о нелегальных эмигрантах в Европе.

История из Франции.

Рассказ из первых уст... Живая плоть и кровь, реки слез и горы страданий. Разум не может вместить трагедию помноженную на миллион частностей, увиденную в конкретных глазах, в потерянных лицах... 

Дирк-Ян Виссер (Dirk-Jan Visser, Нидерданды). Делает длительные проекты, снимая жизнь нескольких нелегальных эммигрантов в разных странах Западной Европы. Эти истории личные, настоящие, это не кино, это жизнь. Дирк старается повлиять на ситуацию, улучшить понимание людей к этим социальным и политическим проблемам, которые переполняют наш мир. За свои работы он получил несколько наград, включая Dutch Photojournalist of the Year 2007.

Фотопроект об анорексии.

Симона Гиццони (simona ghizzoni,Италия). Замечательный проект "Odd Days". Тонкая работа, полная чувств... Серия фотографий оформлена в слайд-фильм под музыку и слова. Все это дает завершенность визуальному ряду. (смотрите на другом сайте, по этой ссылке)

Анорексия, глубокое психическое нарушение, приводящее к смерти огромного количества женщин. Следствие физического, сексуального, психического насилия выражающееся в неприятии своего тела, отвращении к нему, не приятии прикосновений других людей. Лечение...Очень сложно...Как любое следствие, вызванное нарушениями в психике. Такая тонкая материя... Порой говорить об этом невозможно. Тут необходима тончайшая хирургия, психическая. У психолога Копытина читала, что эффективно применяется арт-терапия, работа с коллажем, фотографиями (собственными или из журналов), рисунками и другими техниками.
Лечение должно быть направлено на психику, а у нас (как я слышала от людей, через это прошедших ) в клинике преимущественно пытались кормить очень калорийной едой, и вливали  питательную смесь, глюкозу через капельницу...Все советские методы сплошь...Неэффективно. Проблема ведь в голове, а не в теле...

А.Гляделов. Беспризорники.

Фотограф-документалист Александр Гляделов. Снимает самое острое, самое болезненное для общества. Беспризорники, тюрьмы, кофликты...Сотрудничает в организациями "Врачи без границ", Комитет Международного Красного Креста, UNICEF, UNAIDS, Глобальный фонд...
Такие люди - особые. www.glyadyelov.com
На вопрос из зала «А нужно ли снимать этот весь ужас? Зачем показывать это людям?», Александр ответил так. «Нужно. Ведь Будда и стал Буддой тогда, когда оставил дворец отца, в котором был создан искусственный рай и первый раз увидел боль, болезни и страдания…»

Педсовет для кружководов. Что делать с детьми?

Сидя на собрании кружководов я чуть не впала в кому… Мозг сжало тисками обстоятельств , поставило в тупик безысходности под названием «департамент соц.развития», последняя инстанция в которую слили никому не нужную проблему…  Где ты Макаренко?  Царь и бог сирот, малолетних выкидышей российского государства. И все это в то время, когда Его Величество запрещает вывозить из страны «нашу самую главную ценность». Этой «ценности» гораздо лучше будет прозябать и спиваться в родном государстве, чем в чужом ? Вопрос риторический… Каждый ответит себе сам. Если он еще не обвел свою семью волшебной линией отчуждения, через которую не проникает к нему социальная несправедливость с улиц мегаполиса. Нас это не касается – значит этого нет. И люди всегда все спишут на «Гену»… «Ведь гены делают свое дело! Это они виноваты!» - слышу уверенный возглас. И вспоминаю профессора Преображенского… Разве революция в подъездах лампочки бьет?! Разве это революция в грязных калошах по парадной лестнице ходит?!  Это люди! Это все люди: я, ты, твои братья, сестры, дяди…Это все частные люди, каждый из которых свою личную ответственность списывает на непонятное государство… Но именно люди составляют это Г… Их приоритеты, желания, действия, хобби и, конечно, история…  Но история государства это ведь, как история человека. Настоящее начинается сегодня. Начни новую страницу. Напиши новую главу. Начни с себя. Черт возьми, вероятно, меня съедает экзистенциальная вина. А вас? Не бывает такого ?

Ну так вот, вернусь… Все передо мной люди, обычные люди, по отдельности, вполне хорошие, русские люди. И то, что они говорят – противоположность детскому варианту происходящего. Чувствую себя следователем, разбирающим дело «О без вины виноватых». И ведь правы… Правы взрослые. Желание легких денег, развлечений, шмоток и не желание работать. Приведен пример, выпускник интерната, продав свою (личную) квартиру, был задержан полицией, раздетый, без документов и средств на рельсах ж.д. станции. На вопрос  «Откуда?», не моргнув глазом, взрослый человек сказал «Из 24 -го интерната».

Что делать? Кто виноват?...  Два извечных русских вопроса…  А ведь так и есть!  Система Макаренко до сих пор считается лучшей системой для воспитания трудных подростков, подростков, на которых государство ставит крест, вследствие их глубокой асоциальности, девиантного поведения и не желания работать (т.е. создавать, а не разрушать). Но…это все теория, это мысли людей, работающих с детьми. А вот у людей сидящих в департаментах – другой взгляд на вещи. В Голландии, общаясь со специалистом, занимающимся труднообучаемыми детьми и даунами, я услышала однозначный ответ: «Так ведь государству гораздо дешевле научить в детстве ребенка всем необходимым навыкам, чтобы он себя обеспечивал и обслуживал, чем потом тратить деньги на последствия…»  (т.е. рост преступности, алкоголизм, наркомания, потеря места жительства (бомжи) и опять же рост сирот ( детей этих самых людей)). Все это требует огромных затрат в государственном масштабе. Реконструировав систему, можно повысить % выживаемости сирот в обществе. Т.е. в этом случае, сироты, действительно, становятся богатством государства, это же трудовые ресурсы, интеллектуальный потенциал, причем молодой! (при нашей низкой рождаемости). Но… ситуация с сиротами это часть нашего общества, значит это признак болезненности системы.

Как научить детей работать? Нужно, чтобы взрослые вместе с детьми делали какие-то совместные дела, какую-то работу. Но есть условие, самим взрослым должна нравиться эта  работа, они должны видеть в ней смысл. Тогда они могут заразить детей своей внутренней идеей и нацеленностью на результат. Но это очень трудно-выполнимое условие. Потому как сейчас, основная масса людей занята выживанием и мечтой обогащения. Идея транслируется. 

читать далее...

Драматерапия. Фрагмент спектакля.

Это черновой вариант спектакля (фрагменты), который подготовили студенты арт-кафедры.
Аккомпанементом идет живая музыка - две виолончели (Бах).
Было интересно. Я была на кафедре первый раз и сразу увидела готовый продукт! Ребята планируют показать его в реабилитационном центре.

В этом фрагменте - музыка )

А в этом - окончание спектакля.

Музыка была великолепна. Все-таки очень люблю виолончель. Такой насыщенный, густой, богатый звук )))

Да, кстати, я теперь студентка :-)

"Самая красивая девочка в мире"

Поддерживающая фотография Миины Саволайнен

Альбом "The loveliest girl in the world"

Финская фотохудожница и социальный педагог Миина Саволайнен разработала технику поддерживающей фотографии.

Суть техники заключается в следующем. Используя готовые фотографии клиента и процесс его фотографирования, можно побудить его к изучению и осознанию своей жизни, различных ролей, семейных отношений и взглядов на жизнь. Специалист помогает клиенту понять себя и объединить бессвязные воспоминания в единое целое, улучшить взаимоотношения с окружающими, принять и осознать свою внутреннюю силу. Кульминационным моментом процесса поддерживающей фотографии является создание специалистом (психологом, психотерапевтом, социальным педагогом и др.) серии фотопортретов клиента.

Метод восстанавливающей фотографии основывается на равенстве фотографа и фотографируемого (клиента). Они выступают в качестве партнеров в процессе подготовки к фотографированию и проведения съемки. Власть и контроль над ситуацией, связанные с позицией фотографа, ослабевают благодаря творческому взаимодействию и диалогу. Важной задачей фотографа и фотографируемого является подчеркивание индивидуальности фотографируемого, его внутренних ресурсов и внешних достоинств.

В настоящее время поддерживающая фотография используется в ряде образовательных, медицинских и социальных учреждений Финляндии и некоторых других стран.

Широкую известность получил проект под названием “Самая красивая девочка в мире”, реализованный Мииной Саволайнен с воспитанницами детского дома. В основе данного проекта лежало понимание того, насколько значимо для ребенка быть любимым и принимаемым окружающими, прежде всего родителями. Автор проекта посчитала, что поддерживающая фотография может явиться одной из форм проявления любви и внимания к ребенку, фактором развития в нем самоуважения и самопринятия. В проекте принимали участие девочки в возрасте от 8 до 17 лет, с каждой из которых проводилась длительная индивидуальная работа.

Важная роль отводилась созданию серии фотопортретов каждой из девочек в специально выбранной для нее природной среде. В первый год реализации проекта фотосъемка проводилась неподалеку от детского дома, но постепенно участницы проекта стали совершать более далекие поездки для того, чтобы найти наиболее подходящее место для съемки. Большое значение придавалось времени года и суток, погодным условиям и характеристикам самого пейзажа. Специально подбирались костюмы, для того чтобы создать яркий, неповторимый, объединяющий мечту и реальность образ. Порою поездки за город представляли собой настоящее приключение.